Archivo de la categoría: plantillas y documentos

Derecho a obtener copia de exámenes


Acaba de llegar a los centros una instrucción por la cual los centros educativos de Castilla la Mancha tendrán la obligación de entregar copias de los exámenes a las familias cuando estas los soliciten.

El procedimiento para solicitarlo será vía escrito o correo electrónico dirigida al director del centro y, cuando el número de copias no exceda de 50, será gratuito.

Independientemente de esta Instrucción que ya se apuntaba a partir del Decreto de Currículo y la Orden de Evaluación de 2014, lo que llama la atención es la fijación que seguimos teniendo en los exámenes como los dioses de la evaluación y que, en un currículo competencial como los que, en teoría, estamos desarrollando desde hace una década en los centros, no son sino simplemente un instrumento más de la evaluación continua. Y, en muchos casos, no el más importante.

En general, seguimos con la idea de que el examen es el fin de todo, que la media de los exámenes indica el progreso de nuestros alumnos en la evaluación y que la media de las evaluaciones determina el resultado final del proceso de enseñanza-aprendizaje del curso. Y no es así.

En muchos centros continúa la idea de exámenes el 70% y actitud en clase el 30% o cosas por el estilo. Lógicamente con esos criterios de calificación, difícilmente se puede poner en marcha un cambio educativo hacia una escuela más moderna, basada en la riqueza de las experiencias de los alumnos y su protagonismo como agentes de su propia formación.

Seguimos triturando contenidos, examinando contenidos y valorando contenidos desde hace siglos y seguimos trasladando esa idea de evaluación a las familias. Y no es así.

De qué le servirán a las familias una copia de los exámenes de mis alumnos si yo uso listas de control, escalas de observación, entrevistas personales, exposiciones en el aula, trabajos de campo, diseño de tareas por grupos, coevaluación y autoevaluación, análisis de trabajos, debates, y un sin fin de instrumentos de evaluación diferentes para determinar el grado de consecución de los criterios de evaluación a partir de mis estándares o indicadores que los concretan.

¿Qué información obtienen con una copia de mis exámenes? ¿La evaluación de un 20% de los EAE de su hijo? Lógicamente, los números vienen después: se hace media entre ellos y les sale una calificación que no se corresponde con la foto fija de una evaluación… Problemas.

Lo importante no es dar una copia del examen a la familia, sino mostrarles que ese instrumento no mide la capacidad de sus hijos más allá de la parcela que evalúa y que la riqueza de la evaluación que deberíamos llevar a cabo y que termina a final de curso, no en cada evaluación, está llena de ocasiones de evaluación donde todos somos protagonistas de ella, no solo nuestros alumnos, y que eso es lo que, al final, determina su calificación.

Pero está claro que los primeros que hemos de ponernos manos a la obra para cambiar esa visión simplista de la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos, somos nosotros mismos, empezando por la Administración, motor de un cambio sin una formación que lo aliente y justifique debidamente ante todos.

Calendario de Actuaciones para todo el curso


EvDiagnosticoEste curso me he propuesto tomarme en serio un proyecto que todos los años digo que haré, pero que luego nunca termino: un calendario de actuaciones para todo el curso.

Septiembre y octubre me colapsan y me estresan sobremanera. Son tal la cantidad de cosas que hay que organizar y programar que gasto mucho tiempo en pensar en ello, cuando lo más sencillo sería tenerlo delante e ir tachando actuaciones a medida que se van realizando.

Así que he diseñado dos documentos que comparto con vosotros por si os pudieran ser de utilidad:

  • Un planning de todo el curso, que puede “coserse” con un poquito de celo y presentar en algún lugar del despacho, en el que he dejado recuadros para todos los días lectivos del curso y en el que podemos plasmar el calendario de reuniones y todo lo que se nos ocurra. De un vistazo podemos observar todo el curso y organizar los tiempos para el desarrollo de proyectos, etc. (MEGA BOX)
  • El otro documento es un calendario de actuaciones mes a mes, en forma de lista de control donde incluir los aspectos que hay que tener en cuenta durante el curso a nivel administrativo o de otro tipo, de forma que para el curso que viene podamos dedicar las energías a pensar en cosas más creativas para el centro. (MEGA BOX)

Este último documento también lo he convertido en un documento colaborativo para Google Drive de forma que podáis incluir online vuestras propuestas y así, entre todos, rellenarlo de aquí a final de curso.

El enlace al documento colaborativo lo tendréis, a partir de ahora y durante el resto del curso, en el margen derecho del blog. Una vez terminado, lo trasladaré a la página donde se encuentra el CALENDARIO DE ACTUACIONES del blog.

Llegado ese momento creo que habremos diseñado entre todos un listado lo suficientemente completo y valioso para que cualquiera que se anime a la función directiva, pueda organizar su trabajo sin el agobio de pensar qué ha de hacer en cada momento.

Espero que os guste la idea y que colaboréis en esta actividad. Un abrazo.

Modelo Beneficiarios Ayudas N12 – Editable


word2013Aquí os dejo un modelo de beneficiarios para las ayudas en especie de los niveles 1 y 2 de primaria para que sea más sencillo rellenarlo que con el .PDF que venía con las Instrucciones. (MEGABOX)

He tratado de ser lo más fiel posible al modelo .PDF, aunque conociéndome me ha costado lo mío no darle otro aire.

Bueno, si necesitáis más líneas, pues INSERTAR LÍNEA y listo.

Gracias Cris por la sugerencia, a todos también nos viene mejor así.

Evaluación Inicial y calendario 2016/17


Sigo vivo.

Hola a todos. Quería disculparme por el abandono del blog durante estos días de inicio de curso que suele ser uno de los momentos en que más se consulta y se comparten cosas, pero estoy hasta arriba de trabajo y he tenido que priorizar.

Siento que algunos comentarios hayan estado esperando aprobación durante unos días, pero ya están publicados y contestados (muchas gracias Joaquín por lo del inventario).

Los correos tendrán que esperar un poquito más hasta que pueda contestar a todos, no os podéis imaginar cuántos son, pero con el tiempo y una caña, irán saliendo de mi carpeta de entradas.

Bueno, aprovecho el post para poneros algunas cosillas por si son de vuestro interés en este archivo comprimido (MEGA BOX):

  • Informe sobre evaluación inicial que hemos diseñado para explicar el proceso en nuestro centro (por si alguna idea os vale).
  • Modelo de acta de evaluación inicial
  • Modelo resumen de evaluación incial
  • Modelo de convocatoria de evaluación inicial
  • Plantilla del calendario 2016/17 en formato Word
  • Cuadrante de turnos de recreo con calendario actualizado
  • Familia de fuentes TTF LATO, para la visualización correcta de los documentos (nuevo diseño más moderno).

Y me voy a ver a los Beatles al cine. Saludos cordiales.

Calculadora Evaluación Individualizada Final N6


Captura

Para poder realizar la recogida de datos de las pruebas de la Evaluación Final de sexto nivel, he diseñado una calculadora en Excel que nos permite introducir los resultados de los alumnos (0,1,9) y obtener una hoja resumen de calificaciones para rellenar posteriormente las actas de evaluación que hay que enviar a validar a la Administración, así como los informes personalizados a incluir en el expediente de los alumnos.

Hemos utilizado la codificación 0/1/9 porque en las guías no se indica otra cosa diferente, ni tampoco se nos informa de cómo hemos de calcular la nota final de cada alumno. Los cálculos se realizan sobre la relación que existe entre los items correctos sobre el total de los items de la prueba.

También he diseñado dichos modelos (Anexo I y Anexo II) en formato Word para que podamos cumplimentarlos fácilmente y no tengamos que utilizar el bolígrafo salvo para firmar. (MEGA BOX).

nuevo

Nueva versión oficial del Anexo I, diferente al indicado en las Instrucciones de 24 de mayo. (MEGA BOX).

Si manejáis un poquito Word, podéis Combinar Correspondencia y utilizar los campos de la hoja de cálculo para que Word diseñe automáticamente los informes de evaluación, sitúe Nombre y Apellidos y convierta las calificaciones en cruces en las columnas adecuadas, utilizando la opción condicional de ese módulo. Así, de un plumazo, os imprime todos los informes personalizados sin escribir una letra.

El libro consta de una hoja para cada prueba evaluada y dos grupos de alumnos, así como una hoja resumen automatizada que muestra el resultado de la evaluación por competencias y globalmente.

Por si os sirve de ayuda, la comparto con vosotros (MEGA BOX).nuevo
ACTUALIZADO A DOS GRUPOS DE 30 ALUMNOS.

Buen fin de semana.

Presentación Claustro y Consejo Extraordinario Comisión de Selección


CapturaPor si os interesa a alguno, he diseñado un par de presentaciones para el Claustro y Consejo Escolar extraordinarios que han de elegir a los representantes del centro en la Comisión de Selección para la elección de directores.

Solo hay que cambiar nombres y alguna cosilla más y listo.

Podéis descargarlos aquí (MEGA BOX)

Hoja de resultados de la Evaluación


excelAprovechando los resultados de la evaluación que hemos obtenido con Evalúa, hemos diseñado una hoja de cálculo para apoyar la elaboración del modelo de boletín de información a las familias que os presenté en un post anterior.

Resumen de la Primera Evaluación 2015_16

El procedimiento que hemos seguido para la evaluación ha sido el siguiente:

  1. Instalamos Evalúa en Dropbox para tener una copia compartida de la aplicación y asegurarnos una copia en la nube de los datos por si algún ordenador fallaba y, de paso, tener todo centralizado en un solo sitio, no en veinte.
  2. Cada compañero ha ido evaluando sus estándares en esa copia centralizada (las hojas de cada nivel, área y grupo son independientes y no crean conflicto entre sí, salvo Artística. En este caso concreto, los compañeros se pusieron de acuerdo para no interferir en la edición de las hojas. Primero introdujo las calificaciones Música y luego Plástica).
  3. Los tutores, apoyados por la Jefatura de Estudios, han completado las hojas de competencias de cada nivel y han obtenido las calificaciones curriculares y los niveles competenciales de todos sus alumnos.
  4. En la sesión de evaluación se han expuesto los datos, se han debatido las particularidades y tomado decisiones sobre las mismas.
  5. Para apoyar el trabajo de análisis de los datos, dado que disponíamos de ellos en un solo lugar, con un corta y pega que no nos ha llevado mucho tiempo, hemos diseñado una hoja resumen de la evaluación continua de esta primera evaluación (MEGA BOX).
  6. Finalmente, se han diseñado los boletines personalizados con el nivel competencial de cada nivel para que cada tutor pueda matizar la marcha de sus alumnos en relación al nivel y se han subido las calificaciones a Delphos para adjuntar el informe que proporciona la plataforma a dicho boletín.

Para aquellos que no hemos utilizado Evalúa como herramienta de calificación, aunque sí la hemos usado para obtener el análisis competencial, a partir de las calificaciones aportadas por nuestras propias herramientas, no hemos encontrado desviaciones entre ambos modelos de calificación más allá de 2 décimas en ningún caso.