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Cuaderno Digital del Profesor


Nuestro compañero Sergio García Sánchez nos ofrece una aplicación gratuita para realizar el seguimiento y la evaluación de nuestros alumnos. Es una aplicación multiplataforma que funciona en iPad, Windows y MAC. Android todavía está pendiente.
Por si es de vuestro interés, esta es la dirección: https://cuadernodigitaldelprofesor.wordpress.com.
Gracias Sergio por tu aportación.

Evaluación Inicial y calendario 2016/17


Sigo vivo.

Hola a todos. Quería disculparme por el abandono del blog durante estos días de inicio de curso que suele ser uno de los momentos en que más se consulta y se comparten cosas, pero estoy hasta arriba de trabajo y he tenido que priorizar.

Siento que algunos comentarios hayan estado esperando aprobación durante unos días, pero ya están publicados y contestados (muchas gracias Joaquín por lo del inventario).

Los correos tendrán que esperar un poquito más hasta que pueda contestar a todos, no os podéis imaginar cuántos son, pero con el tiempo y una caña, irán saliendo de mi carpeta de entradas.

Bueno, aprovecho el post para poneros algunas cosillas por si son de vuestro interés en este archivo comprimido (MEGA BOX):

  • Informe sobre evaluación inicial que hemos diseñado para explicar el proceso en nuestro centro (por si alguna idea os vale).
  • Modelo de acta de evaluación inicial
  • Modelo resumen de evaluación incial
  • Modelo de convocatoria de evaluación inicial
  • Plantilla del calendario 2016/17 en formato Word
  • Cuadrante de turnos de recreo con calendario actualizado
  • Familia de fuentes TTF LATO, para la visualización correcta de los documentos (nuevo diseño más moderno).

Y me voy a ver a los Beatles al cine. Saludos cordiales.

La Competencia Digital en el currículo


ticCon la aplicación del nuevo currículo, algunos aspectos del mismo se ven actualizados y potenciados respecto a cursos pasados y comienzan a formar parte del día a día de nuestro trabajo en el aula en todos los niveles y áreas.

Me estoy refiriendo concretamente a la Competencia Digital. Aunque muchos de nosotros ya la hemos ido integrando en nuestras aulas desde hace muchos años y no supone una novedad para nuestra forma de trabajar, sí lo es para muchos compañeros que se encuentran ahora ante la obligación de manejar estándares muy concretos desde primero de primaria y que tendrán que evaluarlos de algún modo.

Estándares como estos de primer nivel de primaria

  • ART1/1.3.1 Utiliza los medios informáticos de manera guiada en la búsqueda de imágenes.
  • CCN1/1.5.1  Usa de forma autónoma el tratamiento de textos (ajuste de página, inserción de ilustraciones o notas, etc.).

son solo un pequeño ejemplo de lo que se nos exige que trabajemos a partir de primero de primaria. Y como esos, hay decenas en todos los niveles y áreas del currículo.

En estos documentos que hoy comparto con vosotros (MEGABOX), he recogido tCdodos los
criterios de evaluación y EAE que hacen referencia a la competencia digital en nuestras programaciones didácticas (un poco más extensa que la relación mínima indicada por la Resolución de marzo de 2015, pero no mucho más) en todos los niveles y áreas de Primaria.

Viendo la cantidad y calidad de los mismos, como equipos directivos de nuestros centros, tenemos un reto interesante por delante si queremos que nuestros alumnos puedan ser instruidos y evaluados convenientemente en esta competencia.

En principio, se nos plantean dos problemas serios:

  • medios tecnológicos a nuestro alcance y
  • formación del profesorado.

Ya no estamos hablando de quinto/sexto de primaria únicamente, sino de toda primaria y de todas las áreas. Hasta ahora podíamos apañarnos con los netbook y los rincones del ordenador y PDIs y con solo aquellos que sentían un cierto ánimo por las TIC, pero ahora es todo el mundo: alumnos, maestros y familias.

Otro EAE:  LEN2/4.54.2 Coloca correctamente los dedos en el teclado del ordenador.

Ese es de segundo de primaria. Ya no hay escapatoria posible. Hay que ponerse manos a la obra.

Suponiendo que no todo el mundo es muy amante de las TIC, habrá que hacer un esfuerzo para mejorar la competencia digital de nuestros compañeros antes de exigírsela a nuestros alumnos. ¿Cómo conseguirlo? Hay muchas opciones:

  1. Aprovechar la formación reglada del CRFP y sus cursos.
  2. Realizar una formación cooperativa entre los compañeros del centro: los que saben instruyen a los que no.
  3. El coordinador de Formación o aquel que tenga un dominio adecuado de las TIC, puede proponer pequeños talleres muy concretos para solventar los aspectos recogidos en el currículo y formar a sus compañeros.
  4. Habilitar algunas sesiones de TIC dentro del horario para realizar una labor de formación al grupo/clase, incluido el maestro, por aquellos que sí conocen el tema y de esta forma matar dos pájaros de un tiro.

En fin, la formación es esencial. Y la otra pata, son los medios tecnológicos a nuestro alcance, la excusa que solemos utilizar para no hacer lo primero. Y no porque no tengamos razón y sean insuficientes y poco operativos, sino porque ni siquiera esos usamos, a veces.

Hay que salir de ese círculo vicioso y la única manera es utilizando lo que disponemos, sacándole el máximo partido y pidiendo más, a medida que vayamos rompiendo con esos límites que creíamos imposibles de superar.

Uno de los objetivos que nos habíamos propuesto durante este curso en el colegio, aprovechando que el nuevo currículo nos exige un trabajo concreto en la Competencia Digital en todos los niveles y áreas, es la reapertura del Aula Althia.

Este espacio se hace ahora determinante para poder trabajar aquellos EAE directamente relacionados con dicha competencia.

Y cuando hablo de Aula Althia, me refiero a que los alumnos puedan acceder al material informático del centro, da igual si ese aula es virtual y se pasea con los netbook de aula en aula, o si habéis actualizado la vieja Althia con nuevos equipos o aprovechando los propios netbook de los alumnos, o si utilizan el material informático de su casa. El objetivo es utilizar los medios de los que dispongamos para poder trabajar esta competencia lo mejor posible.

Teniendo en cuenta los aspectos concretos sobre los que hay que trabajar a nivel de la competencia digital y que podéis consultar en estos documentos que os ofrezco, el resto del trabajo consiste en programar todas las acciones (formativas y organizativas) necesarias para que nuestros alumnos reciban lo que se supone hemos de ofrecerles. Y esa labor ha de liderarla el equipo directivo del centro, apoyándose en todos aquellos que ya trabajan con las TIC, para hacerla extensiva lo antes posible al resto.

Buena suerte en el empeño.

 

Cambios en algunas direcciones oficiales de Email


consultasEsta tarde estaba comprobando algunos filtros de correo que tengo diseñados para reenviar automáticamente determinados emails a los compañeros y me he dado cuenta de que algunas direcciones han cambiado con el nuevo gobierno de CLM.

Por ejemplo: lo que era antes info.crfp@jccm.es, ahora es crfp@jccm.es + crfp.cr@jccm.es. O este otro: antes crjuntapersonaldocente@gmail.com, y ahora juntapersonaldocentecr@gmail.com

Muchas de las personas que nos mandaban correos oficiales desde las delegaciones provinciales, ahora son otras diferentes y, por lo tanto, la lista de contactos oficiales estará anticuada.

Si tenéis filtros automáticos de reenvío, no olvidéis revisarlos para que vuestros compañeros puedan seguir recibiendo sin problemas los correos que tengáis en la lista.

Podéis ver cómo se realiza este proceso en esta entrada del blog.

PEC y NORMAS del Centro 2015


PECNORMASComo sabéis, según la disposición transitoria primera, apartado 3, de la Orden de Organización y Evaluación de 5 de agosto de 2014, los centros tendremos que adecuar el Proyecto Educativo y las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento del Centro a la nueva normativa y deberemos adjuntar ambos documentos a la PGA de este curso para su evaluación por la Inspección Técnica de Educación.

Nosotros en nuestras Normas, en el capítulo dedicado a la Elaboración, Revisión, Actualización y Difusión damos voz a la comunidad educativa del centro para que presente las mociones y propuestas de mejora que considere pertinentes a los documentos, que luego, una vez debatidas por el Equipo Directivo e informadas por el Claustro, serán evaluadas por el Consejo Escolar en su reunión ordinaria de octubre, aprobándose el documento final por la directora del centro.

Para realizar este proceso, hemos preparado alguna documentación que compartimos con vosotros, como siempre, por si fuera de vuestro interés:

Tanto los enlaces a los documentos, como los enlaces a los formularios se encuentran publicados en la web del colegio (www.colecarrion.com). Los documentos podéis encontrarlos en la sección EDUCACIÓN/DOCUMENTOS.

Feliz fin de semana.

Modificación de la Orden de Organización y Evaluación de 2014


Hoy se ha publicado una orden que modifica la Orden de Organización y Evaluación de 2014 en relación a su artículo 3 sobre Horario y Jornada Escolar.

Los cambios que introduce hacen referencia a la distribución y duración de las sesiones, así como al número de horas dedicado a Educación Artística. Estos son los párrafos que se modifican, añadiéndose dos nuevos anexos (III y IV). Los anexos I y II son los de la orden original de 2014:

  • En base a su autonomía, los centros docentes realizarán el reparto de sesiones que más se ajuste a sus necesidades pudiéndose distribuir en periodos de hora o de cuarenta y cinco minutos.
  • El horario lectivo semanal de las áreas de la etapa de Educación Primaria se establece, con carácter general, en los anexos I o III de la presente orden. La Educación Artística se organizará en dos periodos uno para las enseñanzas de música y un periodo para las enseñanzas de plástica.
  • Los centros que incorporen el área específica de Segunda Lengua Extranjera adoptarán el horario de los anexos II o IV de la presente orden, pudiendo ofertarla en toda la etapa de Educación Primaria o solo en sus tres últimos cursos.

En este archivo comprimido (BOX MEGA) os dejo ambas órdenes, así como un documento consolidado con la unificación de ambas.

Seguimos con las chanclas, si nos dejan…

Documentos para la Primera Evaluación


evaluacionBueno, ya se acerca el final de este primer trimestre de aúpa que hemos tenido y con él la preparación de las sesiones de la primera evaluación.

Supongo que cada uno de vosotros ya habréis adoptado los acuerdos necesarios en relación a cómo serán los boletines de información a las familias que les entregaréis al finalizar la evaluación. No voy a entrar en ello porque cada uno hemos decidido cosas diferentes y dado que es una evaluación un tanto especial, con las programaciones todavía pendientes de cerrar, en muchos casos, pues las decisiones colegiadas que hayamos tomado al respecto, nos permitirán cumplir suficientemente con el proceso esta vez.

Lo que comparto con vosotros hoy es una serie de documentos que hemos rediseñado para adaptarlos a la Orden de Evaluación y que os pueden ayudar o dar ideas sobre el proceso de convocatoria y evaluación de las propias reuniones:

  1. Convocatoria de sesiones de evaluación del Jefe de Estudios a los tutores y responsables de los diferentes equipos docentes.
  2. Documento con consideraciones generales y específicas sobre cómo llevarlas a cabo según la Orden de Evaluación de 2014.
  3. Acta de la sesión de evaluación que deberá devolvernos firmada el tutor del grupo con las valoraciones y acuerdos alcanzados en la sesión de evaluación.

winzipPodéis descargarlos en el siguiente archivo .ZIP (BOX MEGA)

Espero que el puente os haya dado un extra de vitaminas para terminar el trimestre con la energía suficiente para afrontar lo que nos espera todavía para estas dos semanitas: atentos. Pero…¡por fin tenemos las vacaciones a la vista!