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PEC y NORMAS del Centro 2015


PECNORMASComo sabéis, según la disposición transitoria primera, apartado 3, de la Orden de Organización y Evaluación de 5 de agosto de 2014, los centros tendremos que adecuar el Proyecto Educativo y las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento del Centro a la nueva normativa y deberemos adjuntar ambos documentos a la PGA de este curso para su evaluación por la Inspección Técnica de Educación.

Nosotros en nuestras Normas, en el capítulo dedicado a la Elaboración, Revisión, Actualización y Difusión damos voz a la comunidad educativa del centro para que presente las mociones y propuestas de mejora que considere pertinentes a los documentos, que luego, una vez debatidas por el Equipo Directivo e informadas por el Claustro, serán evaluadas por el Consejo Escolar en su reunión ordinaria de octubre, aprobándose el documento final por la directora del centro.

Para realizar este proceso, hemos preparado alguna documentación que compartimos con vosotros, como siempre, por si fuera de vuestro interés:

Tanto los enlaces a los documentos, como los enlaces a los formularios se encuentran publicados en la web del colegio (www.colecarrion.com). Los documentos podéis encontrarlos en la sección EDUCACIÓN/DOCUMENTOS.

Feliz fin de semana.

El Plan de Convivencia


Iba caperucita paseando por el bosque y se le apareció el lobo…
Esto es el cuento de nunca acabar o, mejor aún, la Historia Interminable. Creo que necesitaremos un poco de música para ambientarnos:

 

Estaba preparando una versión de nuestra plantilla de Word de la PGA para compartir con vosotros cuando, revisando los muchos cambios que hemos de tener en cuenta con motivo de la entrada en vigor de la LOMCE, me he encontrado de bruces con el lobo.

LOMCE – Artículo 124. Normas de organización, funcionamiento y convivencia.
1. Los centros elaborarán un plan de convivencia que incorporarán a la programación general anual y que recogerá todas las actividades que se programen con el fin de fomentar un buen clima de convivencia dentro del centro escolar, la concreción de los derechos y deberes de los alumnos y alumnas y las medidas correctoras aplicables en caso de su incumplimiento con arreglo a la normativa vigente, tomando en consideración la situación y condiciones personales de los alumnos y alumnas, y la realización de actuaciones para la resolución pacífica de conflictos con especial atención a las actuaciones de prevención de la violencia de género, igualdad y no discriminación.

¡Vaya, otro documentito más!. Si no teníamos unos pocos este año, otro más que quiere colarse en la fiesta.

Bueno, que no cunda el pánico, supongo. Está claro que no vamos a duplicar documentos, así que la parte que habla de concreción de derechos y deberes de los alumnos y tal, pues con una referencia a las Normas del Centro donde están bien enumerados y organizados, supongo que bastará, en cuanto al resto del artículo, pues entre una referencia a la Carta de Convivencia, a las medidas de mediación de las Normas del Centro y otras pocas cosas que encontremos en el Proyecto Educativo, que las habrá, pues solo nos queda referirnos a algún proyecto concreto que desarrollemos en el centro sobre la convivencia.

Nosotros hicimos uno el año pasado llamado el Tren de los Valores que salió bastante bien, así que un pequeño resumen o el proyecto entero como anexo y andando. Y si no hay nada especial, pues un poco de normas del aula por aquí, algo de convivencia por allá, en fin…

Fin del cuento, por ahora…

PD. Espero que la música, por lo menos, sea de vuestro agrado. Un saludo.

Protocolo Unificado sobre Menores


Nuestro compañero José Fernando Lorente, director del CRA Fuente Vieja de Mira y Aliaguilla (Cuenca) nos envía un documento muy interesante sobre algunos de los aspectos más delicados de nuestro quehacer diario como equipo directivo en los centros.

En este documento (borrador de una serie de protocolos de actuación del que nunca hemos sabido más -nosotros ni lo conocíamos-), se recopilan una serie de estrategias de actuación sobre temas como los siguientes:

  • Actuación ante un problema médico del menor ocurrido en el centro educativo
  • Actuación del centro educativo cuando el menor no es recogido al finalizar el horario escolar
  • Actuación del centro educativo ante agresiones sexuales y abusos sexuales
  • Actuación del centro educativo cuando el menor no acata las normas de convivencia
  • Actuación del centro educativo ante supuestos de violencia, abuso y
  • maltrato
  • Actuación del centro educativo ante padres separados
  • Acciones sanitarias
  • Ficha de desviación a los Servicios Sociales de Atención Primaria

Para aquellos que, como el CRA Fuente Vieja estéis en pleno proceso de actualización de las Normas del Centro para adecuarlas a las últimas normativas publicadas (Ley de Autoridad, Instrucciones de Organización y Funcionamiento de los Centros, Nueva Ley de Educación, etc.) seguro que os será de gran ayuda, aunque conviene leerlo independientemente de ello, es muy interesante.

nuevoPodéis consultarlo o descargarlo aquí. (NUEVA VERSIÓN: 2014.03.25)

Muchas gracias JF por tu perserverancia en busca del Arca Perdida… ¡al final apareció!.

Protocolo Operativo para la Defensa de los Docentes en CLM


Acabamos de recibir por parte de la Junta, el Protocolo Operativo para la defensa de Profesorado en Castilla La Mancha.
Este documento complementa la legislación ya publicada para establecer y defender la autoridad del Profesorado mediante un conjunto de normas (Ley de Autoridad del Profesorado, Decreto de Autoridad del Profesorado y Orden de creation de la Unidad de AtenciOn al Profesorado “UAP”) que lo hagan posible.

Podéis consultarlo aquí y en la página de Legislación del blog.

Decreto de Autoridad del Profesorado


Acaba de salir esta madrugada el Decreto de Autoridad del Profesorado de Castilla la Mancha que concreta muchas de las acciones a las que hacía referencia la Ley de Autoridad de mayo pasado.

En una primera lectura rápida, me queda la sensación de que tenemos que cambiar el chip de nuevo y recuperar muchas de las cosas que hace unos años eran innerentes a nuestro cargo profesional y que hemos ido perdiendo paulatinamente en favor de familias y alumnos. Este decreto nos habilita para ello. Conviene leerlo en profundidad porque nos obligará a cambiar Normas de Convivencia, etc para adaptarlas a la nueva normativa y también convendrá ir dándole publicidad a los demás sectores de la comunidad educativa para que se vaya haciendo un hueco y vaya tomando protagonismo en muchas de las acciones que llevamos a cabo en la vida diaria del centro.

Documentos sobre Convivencia


Puestos al tema, he recopilado una serie de documentos sobre Convivencia, que unidos a nuestras Normas de Convivencia y Organización del Centro, carta de convivencia y demás, nos pueden servir en algún momento para gestionar este tipo de problemas. Me imagino que la mayoría ya tendréis casi todas, pero por si las moscas, ahí van.

  • Legislación sobre el tema
  • Prácticas de mediación
  • Materiales para la convivencia
  • Expediente disciplinario
  • Citación a familias por problemas con alumno
  • Registro individual de comportamiento

Sobre este último documento si me gustaría hablar algo más. El registro individual de comportamiento lo creamos en el colegio hace unos años con la colaboración del Equipo de Orientación (gracias Cloti), para tener argumentos de cara a las familias, servicios sociales y administración, dependiendo de la gravedad de los casos. En los casos de niños muy disruptivos, el tutor lo lleva a diario y luego, el equipo directivo lo evalúa y toma las medidas oportunas.

Bueno, por hoy vale de problemas. Buscaré algo más agradable para el próximo post. Saludos cordiales.

Bullying – Acoso Escolar – Maltrato entre Iguales


Esta última semana hemos tenido malas noticias al respecto en un Instituto de Ciudad Real y como dice el refrán, cuando las barbas de tu vecino veas cortar… pon las tuyas a remojar, pues eso hemos hecho en nuestro colegio y aquí os recopilamos la información (BOX MEGA) que hemos organizado en nuestra carpeta de Convivencia bajo el epígrafe de Acoso Escolar.
Como reza en el título, hay diferentes formas de nombrarlo, pero el problema es el mismo y nos puede doler mucho la cabeza, si no algo más, si suceden cosas como estas en nuestros centros y no les prestamos un poquito de atención y las documentamos debidamente.
La mayoría de ellas, que no son tal, con una charla y algo de vigilancia suelen remitir, pero otras pueden enquistarse, bien porque las familias están demasiado sensibles al tema, bien porque realmente suceden y no les prestamos la debida atención y luego pasa lo que pasa.

Deseándonos a todos que estas cosas no nos afecten nunca y que nuestros centros sean siempre un ejemplo de convivencia, feliz fin de semana a todos.