Vacaciones… ¡al fin!


Este último post del curso es para todos nosotros. ¡¡FELIZ VERANO!!.

No olvidéis hacer copia de seguridad de los datos antes de cerrar definitivamente, salvo que trabajéis en la nube (Dropbox, Sky Drive, Drive, etc). Un servidor virtual como los que uso para el blog van estupendos para ese fin (Box o Mega) y un disco duro externo, por si las moscas.

Bueno, no os entretengo más: cerrad, armad las alarmas, una oración para que no nos roben los equipos, y a ponerse las chanclas…

Nos vemos a finales de agosto. ¡VIVAN EL OCIO Y LAS VACACIONES!.

Un abrazo. Miguel Ángel.

Calendario Escolar para el curso 2017/18


Aprovechando que un compañero me ha preguntado sobre el calendario para el curso que viene 2017/18, aquí tenéis la plantilla actualizada en Word (MEGA BOX) con las fechas relativas a Primaria marcadas en él.

En el mismo archivo comprimido tenéis la versión en .JPG que ha editado la Consejería por si os viene bien para informar a las familias en la web o redes sociales (es más bonita que mi plantilla), así como la resolución de 14 de junio.

Todavía faltan por salir las resoluciones relativas a algunas provincias, así que os dejo el enlace al Portal de Educación donde se irán publicando a medida que vayan saliendo.

Saludos cordiales y ánimo que ya nos queda poquito.

 

Formularios Google para la Memoria de Fin de Curso


¡Hola!

Hoy os traigo una nueva versión de los formularios que utilizamos el equipo directivo del centro para ir recogiendo la información de los distintos niveles y compañeros del Claustro, con objeto de cumplimentar los diferentes apartados de la Memoria de Fin de Curso.

Este sistema online es muy eficaz y no requiere de mucho tiempo por parte del Claustro para cumplimentarlos, así que en un día o dos, ya está toda la información lista para ser procesada por el equipo.

Los formularios que os ofrecemos son los siguientes:

Lo primero que debéis tener en cuenta es que son copias a las que todos podéis acceder y modificar, lógicamente. Por lo tanto, para evitar pérdidas o cambios de información, HACED UNA COPIA de los mismos antes de utilizarlos en vuestro centro.

Con este tipo de tecnología podéis trabajar siempre que necesitéis un análisis rápido y sencillo de cualquier aspecto relacionado con la organización y funcionamiento del centro o del plan de evaluación interna, por poner algunos ejemplos. Pero también son un excelente recurso para la evaluación de vuestros alumnos en clase ya que permite, incluso, la autoevaluación de items previamente fijadas las respuestas.

Bueno, espero que os sea de utilidad. Un saludo cordial.

Todos estos formularios en formato .PDF (archivo comprimido .ZIP).

Formación vs Incapacidad Temporal


Acaba de llegar una circular de la Viceconsejería de Educación, Universidades e Investigación por la que se reconoce el derecho del funcionario docente, en situación de incapacidad temporal, a participar en actividades formativas de manera voluntaria, siempre y cuando presente un informe de su médico o facultativo en el que se indique que tales actividades no supondrán un retraso en la recuperación o empeoramiento de su dolencia.

Aquí os dejo la circular por si es de vuestro interés (MEGA BOX)

Modelo de Proyecto de Dirección 2017


Hoy toca actualizar , una vez más, el modelo del proyecto de dirección para adecuarlo a la nueva normativa que acaba de salir hace unos días.

No voy a extenderme mucho en relación a ese aspecto legal en concreto. Ha cambiado una vez más. No sé cuántas en los últimos años. Parece como una espiral sin fin, va y viene pero siempre es lo mismo. Este nuevo decreto/orden/resolución del concurso propone un proyecto de dirección que nos lleva ¡prácticamente al año 2007 de nuevo!. En fin… cosas de palacio.

Pocos cambios, en realidad. Períodos de mandato (te vuelven loco con esto), aspectos concretos de las comisiones de selección, apartados y puntuación del proyecto…

Os dejo un modelo actualizado del proyecto a la nueva Orden de 2017, y para ser completos, también todo lo necesario para exponerlo bonito y lucido ante la comisión de selección que os ha de puntuar.

Solo tenéis que adaptarlo, lógicamente, al contenido de vuestro propio proyecto, ¡si os gusta, claro!.

En este archivo comprimido (MEGABOX) tenéis todo lo anterior. Os incluyo también la normativa sobre consolidación del complemento de dirección por si el director saliente la necesitara para este fin.

Lo dicho, os deseo todo lo mejor en esta nueva aventura y espero que todo salga a pedir de boca y pronto os unáis a los que ya estamos en este rol a seguir remando con fuerza, con nuevas ideas y estupendas prácticas para conseguir mejorar, más aún, nuestros centros.

Modelos en Word Protocolo TDAH


Nuestro compañero Vicente Mateo Yuncal, orientador de Talavera de la Reina, quiere compartir con todos nosotros unos modelos que ha diseñado sobre los anexos del protocolo de TDAH, en modo formulario, para que nos resulte más cómodo su cumplimentación y no se descoloquen las tablas, márgenes…
Como está realizado en formato Word y su programador, la clave para modificar es “secre”, facilita.
Ha realizado aquellos que tenemos que utilizar los docentes más el anexo 5.2 y 5.3 (es el mismo documento, sólo hay que elegir en la lista desplegable si es el informe psicopedagógico o el informe para pediatría).

Muchas gracias por tu aportación (MEGA BOX).

Informe de Evaluación Continua


Esta mañana, al revisar los boletines que se obtienen de Evalúa o Delphos/Papás, sigo sin encontrarles mucho sentido. Con un currículo claramente enfocado a la evaluación continua desde hace muchos años, seguimos pensando en evaluaciones y seguimos mostrando evaluaciones.

Lógicamente ha de ser así porque lo marca la norma, pero la información que damos a las familias sigue en la línea de mostrar periodos temporales estancos que llevan al error de pensar que, al final, el resultado será aproximadamente la media de lo obtenido en dichos periodos, lo que no es así (aunque muchos sigan empeñados en que sea así).

Cuando hablamos de evaluación continua, hablamos de eso, de un proceso continuo. Una evaluación y un boletín no son o no deberían ser más que una foto fija del momento en el que hemos decidido calificar el progreso del alumno hasta ese momento del curso. Pero ese momento comenzó a principios de septiembre y no finaliza hasta finales de junio. Nada se acaba en diciembre con la primera evaluación, como nada se acaba en marzo/abril con la segunda, sino que todos los EAE se arrastran hasta llegar al final.

Pero seguimos troceando el curso y pensando que esos periodos pesan igual y no nos damos cuenta que es un todo. En realidad es una cosecha de información sobre el trabajo realizado dentro y fuera del aula desde el inicio del curso hasta el momento de informar a las familias.

Boletín PersonalizadoAsí que no me gustan los boletines donde aparecen los resultados obtenidos en las diferentes evaluaciones porque no informan adecuadamente, porque no recogen la globalidad del trabajo hasta el momento de informar, sino solo periodos, como si cada uno tuviera su propia identidad, cuando no es así.

La evaluación continua no entiende de trimestres ni de evaluaciones, es continua. Así que creo que solo haría falta referirse al momento en el que decido parar, revisar lo hecho y evaluado hasta ese preciso momento, e informar de ello.

Si en la primera evaluación puse en juego, por ejemplo, 80 EAE en determinada área; ahora he puesto en juego 80 + 75, es decir, 155 EAE y sobre esa suma he de informar, no sobre 75, más teniendo en cuenta que muchos de esos EAE son globales a todo el curso y se evalúan constantemente y varían su nivel de logro a medida que avanza el curso.

Y si encima hemos vuelto sobre aquellos que quedaron un poquito flojos en el primer trimestre y les hemos dado un repaso y mejorado, o empeorado (que todo puede ser), menos sentido tiene hablar del periodo segunda evaluación.

En fin, el problema es que no hay ningún informe que automatice esa información puntual sin mostrarnos la anterior que ya no nos sirve y que puede llevar a confusión. Así que jugando con los posibles, he diseñado un modelo de informe en el que no hay referencia a esa información pasada, pero que, lógicamente, hay que diseñar a mano, uno a uno, con la información que nos aporten las herramientas informáticas de apoyo a la evaluación que estemos usando.

Es un poco como el presente de la evaluación usando el pasado del boletín cartulina prediseñado + bolígrafo, jeje. Así que no le auguro mucho futuro. Pero bueno, uno no siempre hace cosas útiles… Al menos, me ha dado para una reflexión.

Aquí está el modelo en formato Word (MEGA BOX).

Saludos cordiales.