Presentación al Claustro de las Nuevas Programaciones Didácticas


Siguiendo el Plan de Trabajo que nos propusimos la semana pasada, hemos elaborado una nueva presentación en PowerPoint para explicar a los compañeros del Claustro en qué consisten las nuevas Programaciones Didácticas y cómo entendemos nosotros que hemos de abordarlas. (MEGA - BOX)

Para ello nos hemos apoyado en la Guía para la Elaboración de las Programaciones Didácticas que nos envió la Inspección después de la reunión de inicio de curso y que podéis encontrar, junto con algunos materiales más en el post que escribimos al respecto hace unas semanas.

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El Plan de Participación de las Familias


¡Olé, olé, otro plan más!. Esto no termina… Yo no es por daros la tarde, pero id haciendo hueco en la PGA para otro objetivo más de cara a este curso, que podría tener una redacción parecida a esta:

Diseñar y desarrollar un Plan de Participación de las Familias que se incluirá como Anexo en las NOFC para su aprobación, según el procedimiento indicado en ellas, de cara al curso 2015/16

Según reza el artículo 4.4 del Decreto de Currículo de CLM, los centros promoverán compromisos con las familias y con los propios alumnos y alumnas, en los que se especifiquen las actividades que unos y otros se comprometen a desarrollar para facilitar el progreso educativo. Aprobarán, además, un plan de participación de las familias, que se incluirá en las normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro.

Qué fácil es escribir tres palabras cuando el legislador escribe una norma y tiene la noche ocurrente y cuánto trabajo hay detrás de esas tres palabras para el que lo tiene que llevar a cabo. Ya me diréis.

Planes, documentos mil que parcelan todo y llenan nuestras estanterías de Secretaría para describir y estructurar por escrito lo que habitualmente hacemos cada día en el colegio sin tanta gaita. Y ¿para qué?.

Hoy miraba el documento de un compañero de profesión que daba miedo leerlo, con más normas que un libro sagrado y más advertencias que el cartel de la entrada de un silo atómico. Y era simplemente una carta de presentación de un docente a los padres de sus alumnos de cara al nuevo curso.

Plan de Participación de las Familias… en fin, veremos qué se puede hacer. Lo dejaremos pendiente para el segundo trimestre a ver si se nos ocurre algo.

PGA: ¿Quién aprueba qué?


Al preparar el modelo del post anterior, uno de los aspectos que siempre está cambiando con cada norma nueva que sale a la luz, es quién es el último responsable de aprobar todos estos documentos.

En estos últimas décadas hemos pasado por todos los verbos posibles: evaluar, informar, aprobar… Director, Consejo de Dirección, Consejo Escolar, Claustro…
Pues vuelta a empezar: ahora toca el Director.

Por eso, en la última página de la PGA, antes de los anexos, este año hay que cambiar un poco la literatura. Según la LOMCE…

Artículo 125. Programación general anual.
Los centros educativos elaborarán al principio de cada curso una programación general anual que recoja todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currículo, las normas, y todos los planes de actuación acordados y aprobados.

  • Artículo 127. Competencias del Consejo Escolar.
    b) Evaluar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del Claustro del profesorado, en relación con la planificación y organización docente.
  • Artículo 129. Competencias del Claustro de Profesores.
    b) Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los proyectos y de la programación general anual.
  • Artículo 132. Competencias del Director.
    m) Aprobar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del Claustro del profesorado, en relación con la planificación y organización docente.

Por lo tanto, algo parecido así, pienso que nos puede valer:

Dña. Nombre y apellidos, como directora del centro Denominación de Localidad,

CERTIFICO:

Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del Claustro de Profesores del Centro, de fecha 00 de octubre de 2014, este órgano ha aprobado todos los aspectos educativos incluidos en esta Programación General Anual.

Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del Consejo Escolar del Centro, de fecha 00 de octubre de 2014, este órgano ha evaluado esta Programación General Anual, sin perjuicio de las competencias del Claustro de Profesores, en relación con la planificación y organización docente.

Por todo ello, APRUEBO la presente Programación General Anual.
En Localidad, a 00 de octubre de 2014

La Directora del Centro

Fdo.: Dña. Nombre y Apellidos

Modelo de PGA


Hace cuatro años, cuando comenzamos la andadura con este blog, compartimos nuestro primer documento con vosotros: la PGA. ¡Cómo pasa el tiempo!.

Hoy toca repetir entrada para actualizar aquel documento con las correcciones que la normativa le ha impuesto desde entonces y un diseño diferente, aunque manteniendo el objetivo de documento de trabajo para el resto del curso.

De hecho, la organización de los objetivos puede extraerse luego, una vez confeccionada y publicada para tenerla como planning de lo que vamos logrando y de lo que todavía queda por hacer. (Se imprimen esas hojas y cada dos meses o así, se les da un repaso y se van marcando objetivos y anotando cosas para luego la Memoria). Lo fundamental para que este sea un documento ágil y que nos ayude en nuestra labor directiva es que luego tenga su gemelo a final de curso reflejando los mismos objetivos y evaluando cada uno de ellos, por eso, la Memoria de Fin de Curso tiene prácticamente el mismo esqueleto y recoge fácilmente la evaluación de la PGA. Ya os la pondré aquí también cuando toque.

Mi consejo a la hora de confeccionarla es siempre el mismo: objetivos reales, sencillos de llevar a la práctica y fáciles de evaluar. A veces se nos va la mano queriendo hacer cosas, pero el curso, al final, no es tan largo y pasando de diciembre, va como un rayo y es preferible ver muchos ticks en verde, que cruces en rojo en el control de objetivos logrados.

En el documento os he dejado algunos párrafos tipo y cosas que pueden serviros, sobretodo a los que os enfrentáis por primera vez a un documento así, del que luego tendréis que dar buena cuenta, se supone, ante la Inspección, aunque no siempre es así y puede que más de uno se quede con la cara de póker pensando, para qué tanto y tan buen trabajo si luego parece que no llegó a su destino y que aquello que escribimos, no tuvo eco jamás. Son cosas que pasan.

Resumiendo, aquí tenéis la plantilla de trabajo (BOX - MEGA) lista para descargar y solo desearos que la terminéis bien y pronto para poderos dedicar a otros menesteres más divertidos.

También os dejo aquí (BOX - MEGA) un ejemplo del curso 2012/13 por si os hace falta para completar algo o por si no se entiende muy bien la plantilla al dejarla limpia de la mayoría de su contenido, lógicamente, referido a nuestro colegio de Carrión de Calatrava.

El Plan de Convivencia


Iba caperucita paseando por el bosque y se le apareció el lobo…
Esto es el cuento de nunca acabar o, mejor aún, la Historia Interminable. Creo que necesitaremos un poco de música para ambientarnos:

 

Estaba preparando una versión de nuestra plantilla de Word de la PGA para compartir con vosotros cuando, revisando los muchos cambios que hemos de tener en cuenta con motivo de la entrada en vigor de la LOMCE, me he encontrado de bruces con el lobo.

LOMCE – Artículo 124. Normas de organización, funcionamiento y convivencia.
1. Los centros elaborarán un plan de convivencia que incorporarán a la programación general anual y que recogerá todas las actividades que se programen con el fin de fomentar un buen clima de convivencia dentro del centro escolar, la concreción de los derechos y deberes de los alumnos y alumnas y las medidas correctoras aplicables en caso de su incumplimiento con arreglo a la normativa vigente, tomando en consideración la situación y condiciones personales de los alumnos y alumnas, y la realización de actuaciones para la resolución pacífica de conflictos con especial atención a las actuaciones de prevención de la violencia de género, igualdad y no discriminación.

¡Vaya, otro documentito más!. Si no teníamos unos pocos este año, otro más que quiere colarse en la fiesta.

Bueno, que no cunda el pánico, supongo. Está claro que no vamos a duplicar documentos, así que la parte que habla de concreción de derechos y deberes de los alumnos y tal, pues con una referencia a las Normas del Centro donde están bien enumerados y organizados, supongo que bastará, en cuanto al resto del artículo, pues entre una referencia a la Carta de Convivencia, a las medidas de mediación de las Normas del Centro y otras pocas cosas que encontremos en el Proyecto Educativo, que las habrá, pues solo nos queda referirnos a algún proyecto concreto que desarrollemos en el centro sobre la convivencia.

Nosotros hicimos uno el año pasado llamado el Tren de los Valores que salió bastante bien, así que un pequeño resumen o el proyecto entero como anexo y andando. Y si no hay nada especial, pues un poco de normas del aula por aquí, algo de convivencia por allá, en fin…

Fin del cuento, por ahora…

PD. Espero que la música, por lo menos, sea de vuestro agrado. Un saludo.

Programaciones Didácticas – Plan de Trabajo


Para organizar convenientemente el proceso de diseño de las nuevas Programaciones Didácticas conviene organizar una reunión general de Primaria donde expongamos claramente el plan de trabajo de este curso en relación a la cantidad de documentos y materiales que generaremos o actualizaremos en él.

Nosotros hemos preparado una presentación en Power Point para ese fin, que luego se ha distribuido a todos los compañeros para que la tengan bien presente durante el curso. En ella se organizan las diferentes tareas y las fechas límite para su remisión a los órganos responsables del proceso en cada momento.

Por si os ayuda en algo, os la podéis descargar aquí (BOX - MEGA).

Good Night

La Propuesta Curricular – Referente Normativo


Bueno, ya va siendo hora de que nos pongamos con las PPDD en el blog, así que empezaremos por el principio que no es otro que la Propuesta Curricular de Etapa, en este caso Educación Primaria.

Este documento es el eje sobre el que deberán vertebrarse todas las Programaciones Didácticas de las Áreas de Primaria. Su principal artífice es la CCP a partir de las propuestas formuladas por los equipos de nivel con su coordinador a la cabeza pero, como ya nos conocemos todos, si no recibe un impulso decidido por parte del Equipo Directivo y sobretodo, de la Jefatura de Estudios, que deberá coordinar su elaboración (aunque no lo ponga en ningún sitio), nos costará sacar adelante este primer documento del curso, y el documento tiene miga.

Aquí os dejo (BOX - MEGA) todo lo que la norma dice al respecto de este nuevo documento. Ni en la LOE, LOMCE, RD de currículo del MEC, ni en el DE de currículo de CLM se hace referencia a él. Esta novedad se la debemos a la 2014.08.05 OR Organización y Evaluación Ed. Primaria CLM, así que he buscado en su interior todo lo que se refiera a ella y por ahí comenzaremos.

Empezamos…