MES A MES – Guion del Curso Escolar

Antes de entrar en materia, mi deseo sincero de que este curso sea estupendo para todos.

Para comenzar este nuevo curso os traigo un documento que denomino MES a MES y que habréis visto enlazado en el blog durante bastante tiempo en formato de hoja de cálculo colaborativa para poder recoger vuestras aportaciones con el tiempo y mejorarlo.

Después de tanto tiempo actualizándolo y adaptándolo al funcionamiento interno de nuestro centro, tenemos un documento que es un auténtico guion de las actuaciones del equipo directivo a lo largo del curso escolar, en un formato fácilmente actualizable y que permite ir comprobando mes a mes si hemos hecho nuestros deberes.

Lógicamente, este documento está, como digo, íntimamente ligado a la organización y funcionamiento de nuestro centro y equipo directivo, pero os puede servir bastante como referencia de trabajo.

Al ser un documento en Word, os permitirá fácilmente, incluir vuestras propias actuaciones y eliminar aquellas que no utilizáis.

Espero que os guste y os ayude en vuestra tarea diaria de gestión del centro.

Un saludo cordial y feliz curso.

Calendario Escolar para el curso 2023/24

Aprovechando que un compañero me ha preguntado sobre el calendario para el curso que viene 2023/24, aquí tenéis la plantilla actualizada en Word (MEGA) con las fechas relativas a Infantil y Primaria marcadas en él, por si queréis utilizarlo para vuestros centros.

Aquí tenéis también el que ha editado la Consejería por si os viene bien para informar a las familias en la web o redes sociales (es más bonito que mi plantilla).

Para consultar la legislación específica y la normativa para cada provincia de la Comunidad Autónoma, podéis clicar aquí y os llevará a la página de la Consejería.

¡Ánimo, que ya nos queda poquito!

Porfolio del Director – Versión Amigable

Esta semana que ahora termina, la Inspección Técnica nos ha recordado amablemente que debemos ir preparando el porfolio-portafolio-carpeta o similar para nuestra evaluación anual.

Así que, en cumplimiento del Decreto 89/2021, de 27 de julio, que regula las características y los procesos relativos al ejercicio de la función directiva en centros docentes púbicos no universitarios de la comunidad autónoma de Castilla La Mancha y la Orden 170/2021, de 29 de noviembre, que lo desarrolla, en las próximas semanas tendremos que remitir a la Inspección la documentación que se nos solicita.

La evaluación está planificada de distinta manera en función del año de mandato en que en cada caso nos encontremos.

Como actuación común a todos, tendremos que remitir a nuestro Inspector/a de referencia el dichoso porfolio con las evidencias de que hemos cumplido durante el presente curso escolar, pero para los que comienzan o finalizan mandato, además, se incluirán otras actuaciones que nos comunicarán de manera individual en cada caso.

El famoso porfolio no tiene desperdicio y me guardo mi opinión al respecto porque luego me tiran de las orejas.

Durante estos últimos cursos he ido diseñando una versión algo más amigable que la original. No es ni mejor ni peor, porque las horas frente a ese libro Excel son interminables, pero, por lo menos, tiene más colorines y se ve mejor, por lo que se desanima uno algo menos, pero no mucho, la verdad.

En fin, que ya que está hecho, como siempre, lo comparto con todos vosotros por si os ayuda a sentiros menos desgraciados en esta tarea culmen de la burocracia directiva. Ya me quedan pocos meses al timón y no quiero dejarme nada en el tintero.

Y mucho ánimo, que ya estamos cerrando otro curso más ¡¡y vaya curso!!

PORFOLIO FUNCIÓN DIRECTIVA – SECRECOLE

Permisos de Formación y Delphos

En el artículo 22 de la Orden 121/2022 de Organización y Funcionamiento, se recoge la definición y procedimiento para la solicitud y disfrute de este tipo de permisos a los que los docentes tenemos derecho en el ejercicio de nuestra labor permanente de formación y perfeccionamiento.

Artículo 22. Permisos de formación del profesorado.

1. El profesorado podrá disponer, como máximo, de cuarenta y dos horas, por curso académico, para la asistencia a actividades de formación y perfeccionamiento relacionados con la propia práctica docente, la función directiva, la didáctica y la organización y funcionamiento de los centros, siempre que la disponibilidad del centro lo permitan.
2. El director o directora del centro, a la vista de la solicitud de cada docente, validará en la plataforma habilitada correspondiente, su valoración sobre el motivo, las circunstancias del permiso solicitado y la disponibilidad del centro al respecto, con expresión de si es favorable o no. Dicha valoración se trasladará a la Delegación provincial competente en materia de educación con un mínimo de siete días hábiles antes del inicio de la actividad. En todo caso la valoración favorable de la dirección del centro implicará que se garantiza que el alumnado realizará las actividades escolares propuestas por el profesorado ausente, debidamente atendido por el profesorado del centro.
3. En función de todos estos extremos y previa valoración por el Servicio de Inspección en la plataforma de gestión, la persona responsable de la Delegación provincial competente en materia de educación emitirá la resolución que proceda y se comunicará al centro.
4. La formación contemplada en este apartado corresponde a iniciativas particulares del profesorado y es independiente de la formación incluida en programas institucionales que conlleven la asistencia obligatoria.

Aprovechando este cambio, se ha implementado en Delphos la posibilidad de realizar este trámite de forma online, sin necesidad de enviar ningún documento por otros canales, lo cual simplifica bastante nuestro trabajo.

Como puede leerse arriba, ahora tenemos un total de 42 horas de formación por curso y el procedimiento para su obtención es el siguiente:

1. Acceder a Delphos con el perfil de Profesorado, opción PERSONAL/PERMISOS DE FORMACIÓN/SOLICITUDES DE FORMACIÓN.
2. Pulsar sobre el icono NUEVO y cumplimentar la solicitud que, por cierto, es bastante completa, así que id preparando un buen número de cosas, incluyendo:
   • Flyer o programa de la acción formativa;
   • Plan de trabajo desglosado por sesiones y grupos;
   • Relación con la práctica docente, etc.
3. Una vez todo rellenado, pulsamos sobre el TICK/ACEPTAR

Por cierto, que los archivos sean PDF porque si subís JPG o similar, os dirá que ese tipo de archivos no están permitidos y cerrará la ventana y otra vez a empezar.

En este momento nos toca, como Directores revisar dicha solicitud y aprobarla para que continúe camino hacia la Inspección de Educación.

Delphos no avisa de que tenemos este trámite pendiente, así que tendrán que ser nuestro compañeros quienes nos avisen de que tenemos una solicitud pendiente de revisar y aprobar.

Para ello, entraríamos con el perfil de DIRECCIÓN, en la opción PERSONAL/PERMISOS DE FORMACIÓN/VALIDACIÓN POR DIRECCIÓN. Allí nos aparecerá una lista con las pendientes.

Como podéis ver en la imagen, tendremos que verificar que la solicitud cumple con las condiciones que se marcan y elegir en la lista desplegable de abajo, nuestro informe FAVORABLE o DESFAVORABLE.

En caso de aprobar (TICK/ACEPTAR) la solicitud, esta seguirá camino a Inspección y Jefatura de Inspección que es la que, finalmente, nos aprobará dicha solicitud.

Un saludo cordial.

Plantilla de Situaciones de Aprendizaje

Gracias al buen hacer de nuestro compañero Federico Ferrer, autor de Evalúa2, la aplicación que utilizamos actualmente en el colegio para gestionar la calificación competencial de nuestras áreas, os comparto un enlace a su blog EVALÚA2LOMLOE, en concreto a una plantilla que acaba de diseñar para la programación de Situaciones de Aprendizaje.

Esta plantilla, un formulario en PDF, es muy completa y posee muchos apartados prediseñados tan solo para elegir aquellos aspectos concretos que formarán parte del diseño de nuestra SdA.

De paso, os invito a que visitéis el blog de Evalúa2, que no solo tiene los elementos propios de la herramienta, sino muchas otras utilidades que seguro os pueden servir para el día a día del trabajo con la evaluación competencial.

Calculadora de Calificaciones

Hoy os traigo una recopilación de calculadoras que utilizo habitualmente para calificar los cuestionarios, instrumentos de evaluación y actividades interactivas de los libros con los que actualmente trabajamos en el colegio.

Esta hoja de Excel, como os digo, contiene tres calculadoras de uso común en la calificación de pruebas.

La primera de ellas permite calcular la nota final de un conjunto de instrumentos de evaluación ponderados libremente. Solo es necesario indicar cuántos items posee cada instrumento y su ponderación respecto a una nota total (10, por ejemplo), luego se indica el resultado del alumno en cada instrumento, escribiendo el número de items correctos que ha conseguido.

La segunda calculadora permite calcular el resultado de un test cuando el número de preguntas es diferente de 10, suponiendo que todos los items del cuestionario valen lo mismo. Indicamos cuántos items tiene el test, cuántos ha respondido correctamente el alumno y nos dará su nota sobre 10 o sobre el máximo que indiquemos.

La tercera calculadora es para obtener la calificación ponderada de un alumno en las actividades interactivas de Santillana. No todos los alumnos hacen todas las actividades y dependiendo de cómo las hagan, el libro les otorga una puntuación por unidad.
Para asignarles una puntuación sobre 10, solo hay que escribir el número de actividades obligatorias por unidad y las actividades que ha realizado realmente, así como la nota final que el libro le ha puesto en ellas.
La calculadora, dependiendo de su cantidad y calidad de trabajo, traducirá esos resultados en una calificación de 1-10 puntos

Las calculadoras no están protegidas y pueden ser modificadas a vuestro gusto. También son una buena manera de aprender a utilizar Excel en vuestro beneficio. No es difícil y es un aliado ideal para la evaluación.

Un saludo cordial.

Dos vídeos para comprender mejor a dónde vamos

Llevamos inmersos, desde comienzo de curso, en un mundo de papeles y documentos, que no nos dejan ver más allá de nuestro escritorio y que nos consume poco a poco. Y la guinda del pastel es encontrar un modelo de trabajo para aplicar en nuestras aulas a partir de un modelo de currículo que supone un cambio radical de mentalidad (aunque llevemos con él ya una década y media) y una alta exigencia de formación y compromiso para dicho cambio.

Y en la búsqueda constante de dichas respuestas me he pasado un mes y medio y así sigo. Me he visto decenas de vídeos, de jornadas, me he apuntado a todos los cursos del CRFP, he hojeado los currículos de todas las Comunidades Autónomas que han publicado el suyo y sigo igual. Tengo la cabeza llena de cosas; creo comprender ya a dónde nos dirigimos, pero, por ahora, no encuentro un modelo que me relaje y me dé la seguridad suficiente para aplicarlo en el centro y en el aula.

Hay comunidades, como Castilla y León, donde sí tienen ese modelo, pero parece excesivamente complejo. Todo está como muy inconcreto, como si faltaran piezas. No estamos acostumbrados a tener tanta autonomía de decisión a la hora de elegir cómo andar el camino y en esas estamos, en mi humilde opinión.

En fin, hoy os traigo dos vídeos que a mi me han ayudado mucho a entender mejor en qué consiste ese camino que ya empezamos en 2006 con la LOE y en el que tanto nos cuesta avanzar. Toda una vida amarrados a un libro y a unos contenidos que siguen lastrando o anclando nuestro paso firme hacia una enseñanza más ligada a nuestro tiempo.

El primero de ellos es la presentación que, en las Jornadas sobre el Currículo que se han llevado a cabo en Cuenca durante esta semana, ha realizado Lucio Calleja, el Subdirector General de Ordenación Académica del MECD que, con su equipo de colaboradores, ha liderado este nuevo currículo y en el que hace un resumen muy completo de todos los aspectos que conforman este nuevo paradigma de trabajo en el aula.

El segundo vídeo es sobre evaluación. Es un webinar de la psicóloga MARÍA PACHECO RUIZ (proyectospedagicos.com) sobre la Evaluación Competencial, donde, no solo nos muestra en qué consiste el modelo de evaluación global, continua y formativa con el que llevamos décadas peleándonos, sino también cuál es el camino para evolucionar de un modelo de evaluación academicista, basado en el examen y los contenidos, a un modelo de evaluación competencial, como el que se pretende ahora.

Un saludo.

Gestión de Documentos – Nueva Funcionalidad de DELPHOS/EDUCAMOSCLM

Ya van apareciendo los cambios a los que se refería la normativa en relación a Delphos y Educamos CLM. Esa semana se ha incluido en Educamos CLM una nueva funcionalidad para gestionar los documentos del centro a la que se refería la Orden de Organización y Funcionamiento cuando indicaba que se grabarían PGA y Memoria en la plataforma tal y cual…

Bien, pues esta opción ya está lista aunque no funciona del todo aún, o por lo menos, a mi no me ha permitido subir los documentos programáticos, aunque sí las actas de Claustros, CCP y algún documento extra, para probar. Suponemos que en breve estará todo en marcha y con nuevas funcionalidades que nos permitan mejorar la eficiencia en la gestión de tanto documento con la Administración.

Esta opción, que se haya en Delphos en el apartado Centro – Documentos de gestión de centros, da paso a una nueva plataforma EducamosCLM. Supongo que solo para perfiles de Dirección o Equipos Directivos.

ENLACE A LA PLATAFORMA DE GESTIÓN

En Delphos se ha incluido el manual que explica el funcionamiento de la gestión documental indicada. Se encuentra en la parte de Documentos/Manuales y utilidades – Documentos de gestión del
centro. 

Obtener Credenciales para Alumnos en LEEMOSCLM

Hoy nos ha surgido la necesidad de dar acceso a nuestros alumnos de quinto a la plataforma LEEMOSCLM y, la verdad, no recordaba cómo lo hicimos el curso pasado, así que después de investigar por ahí y conseguirlo, creo que lo mejor será publicarlo aquí para la próxima vez y, de paso, seguro que alguien lo agradece porque no está fácil de encontrar.

Dejando a un lado la investigación y yendo al grano, que es lo que nos interesa, el procedimiento es muy sencillo:

1. Entramos en EducamosCLM como Coordinadores de Centro (Equipo Directivo) – SEGUIMIENTO EDUCATIVO
2. Pulsamos en USUARIOS > ALUMNOS y elegimos el grupo al que otorgarle o consultar sus credenciales.

Si os fijáis en la lista, los alumnos aparecen, por defecto, marcados como Activos en PAPAS, 2.0, así que simplemente hay que seleccionarlos todos o a los que deseemos y pulsar el icono de la IMPRESORA, y obtendremos sus credenciales.

Si no estuvieran activos en Papas, entonces los activaríamos con el icono de los muñequitos de al lado y después obtendríamos las credenciales.

Una vez obtenidas las credenciales podemos acceder con ellas directamente a LEEMOSCLM, sin cambiar nada, ni la contraseña. Por el contrario, si acceden con ellas a EducamosCLM (Papas2.0), les obligará a cambiar la contraseña, si es la primera vez que entran.

Un saludo y feliz curso.

Modelos de Certificado de Movilidad para el Profesorado

A partir de hoy, 14 de enero, la provincia de Ciudad Real y todos sus municipios estarán cerrados perimetralmente debido al aumento de contagios y casos positivos que se han producido en estas últimas fechas.

Esta medida nos obliga a tener que justificar nuestra movilidad, en el caso de que nuestro centro de trabajo esté en distinta localidad que nuestro domicilio habitual, mientras dure la medida sanitaria de control.

Os dejamos aquí el modelo de certificación que, para este fin, nos envió la Delegación Provincial de Ciudad Real, junto con el que hemos diseñado en el centro tomándolo como referencia y otro más genérico, por si fuera necesario para otra cosa (MEGA/BOX).

Yo los he distribuido entre el Claustro combinando correspondencia a partir de una hoja de cálculo donde tengo registrados a todos los compañeros. Este tipo de registros son muy interesantes para cuando, como en este caso, se ha de generar un volumen grande de documentos con el mismo patrón y en el que solo cambian nombres, direcciones, etc.)

2021.01.13_3 DE Limitación Entradas Salidas en Ciudad Real

RESOLUCION MEDIDAS NIVEL III REFORZADAS PROVINCIA CIUDAD REAL 3

Cuidaos mucho.